La comprensione cresce?
Nel Seminario avevo il compito di condurre un laboratorio il cui titolo piuttosto esteso era: La comprensione di uno studente cresce ad ogni successivo ascolto di uno stesso brano di […]
Quale grammatica? Chi decide?
La Lettura analitica è un’attività didattica per fare grammatica. Come si può dedurre dagli articoli precedenti, è un’attività didattica che può affrontare qualsiasi tema grammaticale, qualunque definizione si voglia dare alla parola […]
Xemxi ftit imsahhab
Il primo giorno, la prima lezione, il primo livello, la prima impressione, la prima reazione, tutti questi elementi riescono, anche dopo anni di insegnamento a farmi sentire quel leggero disturbo […]
Della valutazione e degli altri demoni
Valutare è difficile. Sono sempre riluttante a farlo e quando lo faccio, lo faccio malvolentieri. Ho come la sensazione di voler chiudere, insaccare, comprimere tutta la vita di una persona […]
Puzzle linguistico
22° Seminario internazionale per insegnanti di lingua RICETTA Ingredienti una registrazione audio (di, ad esempio, due parlanti impegnati in una chiacchierata spontanea) una classe di studenti Preparazione scegliere casualmente dalla […]
Ascoltare: l’abilità trascurata
23° Seminario internazionale per insegnanti di lingua Domanda: Perché capire è più difficile che parlare? Risposta 1: Quando parlo scelgo io le parole, ma quando ascolto è l’altro che le […]