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Dilit Formazione Insegnanti - Formatori dal 1977

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Bollettini Dilit

  • Bollettini Dilit

Il parlante e l’ascoltatore

A: Allora… ti volevo parlare di un problema che ho praticamente da quando sto qua, ma che comunque adesso non è più così grave come all’inizio. Il problema è…, non so […]

  • Rosario Romero 1995/2

Il non ruolo dell’insegnante

Leggendo* un articolo di Liz e John Soars su Headway – Teacher’s Magazine di gennaio ’94, ho trovato quanto segue: insegnare è diventato oggigiorno una parolaccia nell’insegnamento delle lingue straniere. Non l’insegnare […]

  • Luigi Corona 1996/1

Innocenti evasioni

L’attività di Ascolto autentico presuppone da parte dell’insegnante uno sforzo titanico: convincere gli studenti a rilassarsi, ad abbandonarsi al flusso di suoni che arrivano ai loro orecchi, a non angosciarsi […]

  • Piero Catizone 1996/1

Corso di formazione Dilit – un anno dopo

Riceviamo e volentieri pubblichiamo Ho la fortuna di lavorare in una scuola che si rifà ai principi della Dilit IH di Roma e che mi lascia una notevole libertà di […]

  • Piero Salabè 1996/2

Forse le cose non sono come noi insegnanti crediamo…

Un’esperienza veramente formativa per un’insegnante di lingue è sicuramente quella di insegnare in una classe composta unicamente di studenti orientali, nella fattispecie di nazionalità coreana. E’ quello che mi è […]

  • Tania Di Leo 1996/2

Contesto o non contesto?

Una cara collega inglese mi ha dato un testo (estratto da Your Memory: A User’s Guide di Alan Baddeley ed. Macmillan) chiedendomi di leggerlo per poi discuterlo insieme. L’ho letto la sera, […]

  • Luigi Corona 1997/1

Una pausa di riflessione

Come immagino sia capitato a molti durante i primi mesi alle prese con la prima esperienza di insegnamento, la mole di lavoro era enorme, non tanto per la quantità di […]

  • Silvia De Angelis 1997/1