Produzione libera orale: pro e contro
Ho davanti a me una classe di 11 studenti italiani che studiano il tedesco (secondo anno, cioè centesima ora di studio). Scrivo alla lavagna la seguente domanda: “Lasceresti la tua […]
La riflessione linguistica
Da più parti pedagogisti mettono in rilievo l’importanza della “riflessione linguistica”. Vogliono, in altri termini, che gli studenti acquisiscano una consapevolezza dei sistemi formali della lingua che studiano. In questi […]
Al di là di ogni ragionevole dubbio
Lo dico subito, senza tergiversazioni, senza false modestie e senza pudore: questa è la cronaca di un mio successo. Lo dico: a) ovviamente, per vanità personale; b) perché si tratta […]
Risposta di Christopher Humphris alla lettera aperta
Lettera aperta al Bollettino Dilit A proposito degli esempi di “Costruzione di conversazione” [leggi Ricostruzione di conversazione, Ndr] riportati nel Comunicare meglio*, con la ricerca eccessiva dell’autenticità non si corre […]
Risposta di Rita Luzi Catizone alla lettera aperta
Lettera aperta al Bollettino Dilit A proposito degli esempi di “Costruzione di conversazione” [leggi Ricostruzione di conversazione, Ndr] riportati nel Comunicare meglio*, con la ricerca eccessiva dell’autenticità non si corre […]
Ascolto analitico funzionale
Il brano da me scelto per questa attività è il dialogo che costituisce l’attività n° 1 della XVI lezione di Comunicare subito. * Il giorno prima gli studenti avevano ascoltato […]
Serve correggere la Produzione libera scritta?
In moltissime scuole esiste una prassi che consiste nel far scrivere un tema agli studenti. Questo tema viene poi “corretto” dall’insegnante. Cioè l’insegnante riconsegna il tema allo studente con tanti […]
Ascolto autentico differenziato
Insegnanti! Vi sentite addosso lo sguardo prostrato, irritato, rassegnato, annoiato, dello/a studente/essa quando alla 5° volta di un Ascolto autentico pronunciate la parola che lei/lui teme e odia di più: […]
Il Gatto e la Volpe
“La Volpe che era zoppa, camminava appoggiandosi al Gatto: e il Gatto che era cieco, si lasciava guidare dalla Volpe”. Collodi, Le avventure di Pinocchio Ogni attività di Ascolto autentico […]
Di che parlare?
Da un collega che insegna l’italiano in Germania ci sono giunte delle critiche riguardanti due testi di cui io sono coautore: Comunicare subito e Comunicare meglio. In quanto questi testi riflettono determinate nostre […]
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