Qualche anno fa mi è capitato in classe Jacek, un giovane skipper croato. Spesso veniva a contatto con clienti italiani, aveva imparato la nostra lingua d’istinto e aveva iniziato il […]
Come insegnante Dilit, lo stimolo ad osservare, analizzare e valutare i fenomeni linguistici è non solo un requisito fondamentale ma anche e soprattutto una conseguenza di un metodo così vicino […]
[N.d.r. come contributo alla risposta al quesito espresso nel titolo, pubblichiamo volentieri le parole di Antonio Arrivabene arrivateci tramite due email: una prima e l’altra dopo un’esperienza in classe.] Prima […]
È come se la Ricostruzione di conversazione fosse un albero da cui possono partire un’infinità di rami e di snodi. È un’attività flessibilissima, malleabile, docile, duttile alle tue necessità. La […]
Riceviamo e volentieri pubblichiamo l’articolo di Roberto Ricci che pone una questione fondamentale che interesserà sicuramente molti dei nostri lettori , i quali, se vogliono dire la loro, invito a […]
Riceviamo e volentieri pubblichiamo un aggiornamento rispetto alle email di Antonio Arrivabene pubblicate nel precedente Bollettino. Invito i lettori a commentare. Ti scrivo perché vorrei soltanto aggiornarti sulla mia esperienza […]
A chi sa apprezzare l’arte di ricevere i doni, a Monia e ai suoi colleghi Nessuno può insegnare ad insegnare, come in fondo, nessuno può insegnare ad apprendere. Non si […]
Mi sono trovata ad insegnare per una settimana ad un gruppo di studenti austriaci provenienti da una scuola secondaria, una classe monolingue, dunque, composta da dieci ragazzi di 17 e […]
Riceviamo e volentieri pubblichiamo La soddisfazione degli studenti ha molto a che vedere con l’aver ricevuto ciò di cui hanno veramente bisogno. E queste loro esigenze non stanno scritte su […]
Patrick, sacerdote australiano ultrasettantenne, era convinto di essere troppo vecchio per imparare una nuova lingua, me l’aveva detto e ripetuto in varie occasioni fin dall’inizio. Ma l’ultimo giorno mi chiede […]