Ricostruzione di conversazione: oltre le dita dell’insegnante
Riceviamo e volentieri pubblichiamo Un’esperienza con uno studente non vedente […]
Lezioni americane
Un’esperienza per chi ha voglia di mettersi in gioco Nel settembre 2002 vengo a sapere da amici storici dell’arte che sta per aprire a Roma una associazione di 150 università […]
La Ricostruzione di Conversazione e il Puzzle Linguistico: principi teorici
Nel nostro percorso d’insegnanti d’Italiano come LS e L2 ci siamo spesso trovati ad affrontare il problema dell’uso di testi ed attività didattiche che non rispondevano alle nostre esigenze perché […]
Una parola, un tassello: descrizione del Puzzle linguistico
Prima di cominciare Un Puzzle Linguistico è la ricostruzione per iscritto di un brano audio di circa 15 secondi,[1] estratto da una conversazione spontanea, oggetto di un’attività di ascolto precedentemente effettuata in […]
La Costruzione della conoscenza: descrizione della Ricostruzione di conversazione
1. La Ricostruzione di conversazione: il coinvolgimento dello studente Anche nella Ricostruzione di conversazione si vuole far ricostruire allo studente un brano di conversazione autentica, partendo dallo stimolo delle sue aspettative. Poiché nella Ricostruzione […]
Quando gli studenti non sono come ce l’aspettavamo…
In questo articolo voglio fare un piccolo resoconto di una mia esperienza da insegnante di italiano L2 e una riflessione di quanto difficile sia fare questo lavoro, soprattutto quando si […]
Adattamento o compromesso?
Anche Jerome Bruner[1] lo dice parlando della scuola in generale (figuriamoci se gli alunni a cui si riferisce venissero da culture diverse come i nostri): “qualsiasi innovazione che voi, come “veri” […]
Costruzione di conversazione: seconda parte
L’attività di Costruzione di conversazione, come presentata da Rita Luzi Catizone in Parlare (Atti del 9° seminario internazionale per insegnanti di lingua, 16-18 marzo 1997, Edizioni Dilit), viene introdotta agli studenti dicendo: Mettete […]
Non mi chiedono mai niente…
Riceviamo e pubblichiamo Alcune riflessioni maturate insegnando italiano a Taiwan e in Giappone (al lettore decidere quanto sono generalizzabili) Una delle più comuni lamentele da parte di molti insegnanti è […]
Presentazioni: una proposta di attività didattica
Riceviamo e pubblichiamo Caratteristiche L’argomento della presentazione viene concordato insieme agli studenti. Si assegna un numero di giorni congruo per la preparazione della presentazione a casa. L’insegnante non interviene nella […]
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