Coibente
Fino a qualche anno fa, influenzato dalla lettura di fumetti americani sui supereroi, alla domanda : “Se potessi avere un superpotere, quale vorresti avere?” avrei risposto senza pensarci troppo: “Telecinesi; […]
Programmazione Neurolinguistica (PNL) – un’alternativa nella didattica della lingua seconda?
Riceviamo e volentieri pubblichiamo Introduzione La sensibilizzazione verso l’apprendente in quanto persona e gli studi sul cervello, hanno reso noto il fatto che, ogni individuo ha un suo modo personale […]
Imparare insegnando: un tentativo di centralizzare lo studente
Nei seminari di aggiornamento per insegnanti di L2 in Germania è apparso da alcuni anni un nuovo principio didattico, in italiano traducibile con “Imparare insegnando” (in tedesco Lehnen durch Lehren oppure LdL, abbreviazione che […]
Chi sono io?
Riceviamo e volentieri pubblichiamo Non avere paura, caro Lettore, non corri nessun rischio di leggere le noiose lamentele di una profonda crisi di identità. E non Ti parlerò nemmeno […]
Moto perpetuo
Ipercinetico 4 Febbraio 1975. Era un pomeriggio piovoso e me lo ricordo benissimo. Mia madre mi teneva per mano e tutta incuriosita mi portava al suo primo colloquio con la […]
Dire, fare, capire: un’esperienza d’insegnamento
Riceviamo e volentieri pubblichiamo No one forgets a good teacher! Così recita la pubblicità di un’agenzia inglese che si occupa di formazione insegnanti. Ma perché è proprio vero che un bravo […]
L’aspetto interculturale nell’apprendimento linguistico
Riceviamo e volentieri pubblichiamo Alcune università popolari del Baden-Württemberg hanno avviato negli ultimi anni una serie di seminari di aggiornamento col titolo di “Learning Management”. I corsi si rivolgono a […]
Il ruolo/ i ruoli dell’insegnante di lingua
Questo articolo è stato scritto durante un corso di formazione presso la nostra scuola e lo pubblichiamo volentieri Rispondere alla domanda “Qual è il ruolo/ quali sono i ruoli dell’insegnante […]
La classe monolingue: un’idea di esperienza
Noi non smetteremo di fare esplorazioni E la fine di tutto questo esplorare Sarà arrivare dove eravamo partiti E conoscere il posto per la prima volta. T.S. Eliot Quattro Quartetti […]
Perché portare un testo scritto in classe?
Una critica all’articolo “La classe monolingue” L’interessantissimo articolo del collega Roberto Aiello pubblicato in questo numero del Bollettino Dilit mi ha stimolato delle riflessioni e mi ha spinto a scrivere una risposta […]