Perché non imparano?
Il concetto tradizionale dell’insegnante è di una persona che dà. “Insegnare” è un verbo attivo, cioè l’insegnante fa qualcosa; lo fa coscientemente, decide cioè che cosa farà e come lo […]
Alice nel paese delle ipotesi
L’articolo contiene una riflessione sul lavoro di insegnante di italiano L2 e su come l’autrice sia approdata a tale lavoro dopo aver seguito il corso di formazione di base per insegnanti presso la Dilit Ih
Il materiale orale autentico
Un anno e mezzo fa circa, mi trovai a partecipare a Venezia ad un convegno organizzato dal LEND (Lingua e Nuova Didattica), in collaborazione col British Council e l’lnstitut Pédagogique […]
E come si fa, in classe una lezione di ascolto? Un esempio
La classe ha una competenza di ascolto minima, infatti sono principianti alla loro tredicesima ora di lezione. Ho scelto come brano da presentare un’intervista radiofonica fatta da una giornalista ad […]
Obiettivi di una lezione di ascolto
(cioè, una lezione che mira a sviluppare l’abilità dello studente di comprendere la lingua parlata) L’abilità di comprendere la lingua parlata deve essere sviluppata in classe al pari di tutte […]
Lo stato dell’insegnamento delle lingue straniere: un parere
A differenza di quel che accade in altre professioni, nella nostra si legge pochissimo. Esiste un abisso tra ciò che scrivono i teorici e ciò che fanno i “praticanti” (cioè […]
Produzione libera orale
Imparare a parlare una lingua vuol dire nella stragrande maggioranza dei casi imparare a partecipare a conversazioni. Immaginiamo un calcolatore elettronico programmato in modo che possa decodificare il lessico e […]
Un esempio di produzione libera orale
La vicenda comunicativa nella quale fra poco gli studenti si impegneranno ad interagire è quella di un acquirente in un negozio di abbigliamento. Un primo spunto per l’attività è già […]
E la correttezza? parte prima
“Con il vostro principio ‘la scorrevolezza, non la correttezza’ il vostro approccio comunicativo non conduce che alla creazione di parlanti che non soltanto massacrano la lingua, ma che esprimono anche […]
L’unità di insegnamento: frase o discorso?
È un convincimento oramai diffuso che l’apprendimento di una lingua storico-naturale è essenzialmente l’apprendimento di un mezzo di comunicazione, cioè di un meccanismo la cui destinazione primaria è di venire […]
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