[Cliccare qui per la versione video] Più di una volta, durante dei miei interventi di aggiornamento ad insegnanti di lingua, mi è capitato di sentir dire che ciò che avevo […]
Interessare gli studenti a testi letterari o a testi cinematografici non è sempre facile. Ovviamente non parliamo di quei contesti privilegiati in cui, per esperienza familiare o per aver avuto […]
Effettivamente, è affascinante la tesi (Jennings, questo volume) per cui la letteratura non è un genere a sé e le caratteristiche attribuitevi si trovano in tanti altri testi che non […]
Il presente volume è stato scritto per insegnanti di lingua. E fin qui non c’è niente di strano: esistono ormai tante pubblicazioni per insegnanti di lingua. La particolarità di questo […]
Trenta anni fa, a Londra durante la mia formazione di insegnante d’inglese come lingua straniera, ci dicevano di centrare l’insegnamento sullo studente. Roba vecchia, quindi: che senso può avere, allora, […]
Una pratica coerente. Coerente con che cosa? Con la teoria, naturalmente. Ma come esplicitare la teoria? Una teoria non è mai descrivibile in termini assoluti. Una teoria nasce per correggere […]
Insegnare ad apprendere. Ma apprendere non è un atto naturale? Che bisogno c’è di insegnare ad apprendere? In effetti, chiunque decida di imparare una seconda lingua può farlo. Lo fanno […]
Esistono tanti bei principi teorici nel nostro campo. Non sempre è facile metterli in pratica. E allora qualcuno dice “cerchiamo altri principi meno vincolanti, così metterli in pratica sarà più […]
[Cliccare qui per la versione video] La tesi che questo seminario vuole sostenere è che, con una buona cura dei dettagli della pratica in classe, è possibile evitare che certe […]
Il titolo è abbastanza esplicativo del contenuto di questo Seminario. La parola “immobilità” mal si associa al concetto di apprendimento. “Seduti e zitti” si diceva un tempo. Ora, facciamoli muovere! […]