Abstract [Non abbiamo la relazione intera] La gestione della qualità è diffusa da tempo nella produzione e nei servizi. Nel campo della formazione, e in particolare in settori specifici come […]
Abstract [Non abbiamo la relazione intera] Verrà discusso come si possono descrivere e rappresentare le classi di lingue, dimensioni di variabilità, coordinate teoriche, fattori in gioco di cui possono tenere […]
Abstract [Non abbiamo la relazione intera] L’inglese è diventato ormai la lingua franca universale. Questo nuovo ruolo comporta alcune tensioni per quanto riguarda sia i principi che la pratica dell’insegnamento […]
Abstract [Non abbiamo la relazione intera] Qualsiasi riflessione sul plurilinguismo non può prescindere dal fatto che, a livello mondiale, le società multilingui e le persone plurilingui sono la norma e […]
Abstract [Non abbiamo la relazione intera] Lo scopo di questo laboratorio è quello di introdurre brevemente alle tecniche di comunicazione empatica. Secondo lo psicologo americano Carl Rogers e l’approccio da […]
Abstract [Non abbiamo la relazione intera] Verrà esaminato criticamente il rapporto affettivo e cognitivo che l’insegnante instaura con l’errore dello studente. ____________ * Claudio Chiavegato è insegnante di italiano per […]
Abstract [Non abbiamo la relazione intera] Cos’è la letteratura? Cos’è un testo di comunicazione convenzionale? Cos’è che stabilisce la “dignità letteraria”? E più in generale: cosa vogliamo da uno studente […]
Abstract [Non abbiamo la relazione intera] “Per sviluppare una lingua non c’è niente di meglio che parlarla con una persona di madrelingua…” Introduzione al Tandem per gli scambi linguistici e […]
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Insegnare ad apprendere. Ma apprendere non è un atto naturale? Che bisogno c’è di insegnare ad apprendere? In effetti, chiunque decida di imparare una seconda lingua può farlo. Lo fanno […]