Il professor Rossi
Finalmente per il professor Rossi è giunto il momento che aspettava da molti mesi. La sua classe è pronta per il grande salto di qualità, così appena giunto in classe, […]
Parlare di un testo letterario
Far parlare gli studenti intorno ad un testo letterario è una problematica che riguarda in principal modo gli insegnanti di L2 nelle scuole pubbliche, che sono obbligati ad attenersi a […]
Memoria, errore, fossilizzazione
Prologo In questo 10° Seminario Internazionale Dilit si è pensato di proporre laboratori pluritematici, a differenza degli anni passati, per suscitare negli intervenuti riflessioni su vari aspetti, sia teorici che […]
Cinema amore mio
Questo articolo è la continuazione logica di quello scritto da Ernesto Rostagno. Il mio collega si è occupato di descrivere alcune attività didattiche basate sull’uso dei dialoghi o delle immagini […]
Perché un film? Ovvero la scoperta dell’acqua calda
È difficile dire quanto il cinema italiano abbia giovato alla fama del nostro Paese, ma è certo che nomi come De Sica, Fellini, Loren, Mastroianni, Rossellini, Visconti, per citarne solo […]
La Ricostruzione di conversazione difficile
L’argomento del laboratorio (ovvero la presentazione di una attività didattica colla partecipazione attiva degli insegnanti presenti) realizzato da Rita Luzi e da me al 10° Seminario Internazionale è stato: “La […]
L’interazione insegnante-studente: l’idea di “controllo”
L’interazione tra insegnante e studente è un processo che c’è sempre, cioè che riguarda qualsiasi attività si decida di svolgere in classe. Forse, però, quando si chiede agli studenti di […]
Uso di un telegiornale su videocassetta per principianti
Normalmente usavo il telegiornale verso il 3° livello (ca. 200–250 ore di lezione) con il risultato che gli studenti avevano comunque notevoli problemi di comprensione; ciò era dovuto ad un […]
Lo studente “fa notizia”
Quando sono entrato nel mondo dell’insegnamento non pensavo che ci fosse così tanta gente interessata alla lingua italiana. Mi sono subito chiesto: “Ma chi studia l’italiano? E perché?” Ancora oggi, […]
Alcune riflessioni sulla interazione in classe
Un assioma della comunicazione afferma che evitare di comunicare è impossibile . Il silenzio è forse l’esempio più evidente di questa impossibilità di non-comunicare, se due persone si trovano nella […]