Introduzione alla centralità del discente
Il presente volume è stato scritto per insegnanti di lingua. E fin qui non c’è niente di strano: esistono ormai tante pubblicazioni per insegnanti di lingua. La particolarità di questo […]
Riflessioni sulla centralità del discente
Questo mio intervento vuole porre alcune riflessioni sul tema di questo seminario. Queste riflessioni saranno più sui processi di apprendimento in generale che sull’apprendimento linguistico nello specifico. Spero comunque che […]
Alcune proposte per tendere verso la centralità dello studente
[Cliccare qui per la versione video] Quando ho cominciato a pensare a questo intervento il primo punto che mi sono chiesto è che significa per me centralità nell’insegnamento linguistico. Ho […]
Abbattiamo i muri
Ai tempi della scuola superiore vivevo un notevole disagio, sostanzialmente a causa della delusione che l’Istituto Magistrale, che pure avevo scelto, mi aveva provocato. Venivo dalla scuola media appena riformata […]
La ninfa Eco e la sibilla Didattica
“Ma adesso basta parlare di me, parliamo di voi: che ne pensate di me?” (Bette Middler dal film “Beatches”) Bette Middler aveva ragione. Ormai, nonostante ogni suo tentativo, il ruolo a cui […]
La mobilitazione delle risorse
“Trasmettere abilità rende abili, trasmettere intelligenza rende intelligenti, trasmettere speranza aumenta la speranza”. (Silvio Orlando, alias prof. Lipari, dal film “Auguri professore”) L’assioma Nella relazione di Martin Dodman a questo […]
Centralità del discente o centralità del sapere?
“Fra uomo e uomo è questa la situazione più alta: il discepolo è l’occasione perché il maestro comprenda se stesso, e viceversa il maestro è l’occasione perché il discepolo comprenda […]
Cosa non è un foglio di lavoro nell’ascolto autentico
Quando partecipo al seminario internazionale in qualità di conduttore di un laboratorio, l’aspetto a mio avviso più frustrante è la possibilità che, dopo tanto e accurato lavoro di preparazione, mi […]
Alcune considerazioni sull’ascolto
La cosa più importante è capire; parlare viene dopo; scrivere dopo ancora. (Beppe Severgnini) La citazione iniziale è tratta da un articolo comparso tempo fa sulla rivista “Io donna” del […]
Quale centralità?
Vorrei cominciare ponendo delle domande. Al fine di realizzare l’apprendimento di una lingua, chi è che, in una classe, decide le strategie di studio? Chi è che programma le attività […]