[Cliccare qui per la versione video] Più di una volta, durante dei miei interventi di aggiornamento ad insegnanti di lingua, mi è capitato di sentir dire che ciò che avevo […]
“Sapete come si fa a far stare zitto un italiano? Basta legargli le mani dietro la schiena!”. Questa barzelletta inglese è solo un esempio dei numerosi luoghi comuni sull’argomento: gli […]
Durante il laboratorio abbiamo presentato tre forme di autovalutazione. L’obbiettivo era quello di stimolare i partecipanti a riflettere su come, se e perché sia utile portare lo studente ad autovalutarsi. […]
Finalmente per il professor Rossi è giunto il momento che aspettava da molti mesi. La sua classe è pronta per il grande salto di qualità, così appena giunto in classe, […]
Far parlare gli studenti intorno ad un testo letterario è una problematica che riguarda in principal modo gli insegnanti di L2 nelle scuole pubbliche, che sono obbligati ad attenersi a […]
Prologo In questo 10° Seminario Internazionale Dilit si è pensato di proporre laboratori pluritematici, a differenza degli anni passati, per suscitare negli intervenuti riflessioni su vari aspetti, sia teorici che […]
Questo articolo è la continuazione logica di quello scritto da Ernesto Rostagno. Il mio collega si è occupato di descrivere alcune attività didattiche basate sull’uso dei dialoghi o delle immagini […]
È difficile dire quanto il cinema italiano abbia giovato alla fama del nostro Paese, ma è certo che nomi come De Sica, Fellini, Loren, Mastroianni, Rossellini, Visconti, per citarne solo […]
L’argomento del laboratorio (ovvero la presentazione di una attività didattica colla partecipazione attiva degli insegnanti presenti) realizzato da Rita Luzi e da me al 10° Seminario Internazionale è stato: “La […]
L’interazione tra insegnante e studente è un processo che c’è sempre, cioè che riguarda qualsiasi attività si decida di svolgere in classe. Forse, però, quando si chiede agli studenti di […]