L’Ascolto autentico (ossia l’ascolto con l’attenzione dello studente focalizzata sul senso, sul significato, sul contenuto, sui messaggi, piuttosto che sulle forme) è un’attività che merita molto più tempo e molto più […]
Abbiamo aperto la fase laboratori del seminario con quattro laboratori identici, tenuti in parallelo, ognuno con un animatore. Lo scopo era di cercare di gettare un po’ di luce su […]
[Cliccare qui per la versione video] La maggior parte delle proposte di programmazione attualmente in voga derivano da proposte nate negli anni settanta. È stato un periodo in cui si […]
Un corso di lingua può essere considerato come una sequenza di blocchi di esperienze vissute dallo studente(1). In una di queste esperienze, o “attività didattiche”, allo studente si chiede di […]
L’attività di Ascolto autentico possiamo dividerla in due momenti: un momento soggettivo in cui lo studente è esposto alla lingua; in pratica è solo con se stesso e con il lavoro che […]
Anni fa a chi mi avesse chiesto a cosa serve la consultazione in coppie avrei detto: “È un modo perché gli studenti, parlando insieme, verifichino ciò che ognuno di loro […]
Documentazione La registrazione audio di un brano di conversazione autentica della durata di circa 3 minuti presentata ad una classe di livello postprincipiante (più d 100 ore di studio). La […]
O. Introduzione L’accento di questi ultimi decenni sulla centralità della lingue orale nella classe di lingua ha portato a riconsiderare con maggior attenzione e accuratezza scientifica i problemi dell’ascolto, più […]
Preparazione al laboratorio Dopo aver fatto l’Ora di ascolto nelle mie classi avevo notato che effettivamente il profitto era stato maggiore rispetto a quello ottenuto con le altre modalità di svolgere l’Ascolto autentico. Questo […]
[Cliccare qui per la versione video] Mio obiettivo era quello di mettere a confronto due differenti tipi di registrazioni, proposte entrambe, dai manuali in cui rispettivamente compaiono, come materiale di […]