Si possono offrire occasioni “ecologicamente valide” di apprendimento linguistico?

Abstract
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La relazione presenterà una serie di ricerche che mostrano come  il contesto sociale e interazionale produca cambiamenti sistematici nelle produzioni linguistiche in L2. Il costrutto ‘interlingua’ dunque deve essere visto sempre in relazione ai suoi contesti di produzione e varia sistematicamente in base all’attività, all’interlocutore, al canale di comunicazione. Occorre perciò porsi il problema di un insegnamento che offra occasioni ‘ecologicamente valide’ di apprendimento della lingua. Verranno presentate alcune dimensioni per la descrizione sistematica dei contesti di  interazione linguistica in modo da rendere possibile una riflessione condivisa su cosa significhi concretamente ‘offrire occasioni ecologicamente valide’.